１．学校名
福岡県大川市立大川小学校
２．期日
2025年12月18日（木）
３．参加者
(1) 児童 ４６名
(2) 教師 ２０名
４．内容
(1) 授業 「春のうた」（複線型）
(2) 講話 「学級作り：椿原先生が学級担任だったら１年間どのように学級づくりを行うか」
５．感想
(1) 教師
○本日は貴重なご講話をありがとうございました。「丸をつける」ことの意味、「発問」の大切
さなどたくさんのことを学ばせていただきました。今は話を聞くことができない子どもが増えて
いると思っていました。しかし、聞きたくなる授業を自分ができていないのだとわかりました。
「書けない子」ではなく「書かせられない教師」。発問など今日学んだことを少しずつ実践してい
きたいと思います。自分のできることを子どものためにやりたいと思いました。ありがとうござ
いました。
○本日はありがとうございました。先生の授業は、発問後の確認が非常に丁寧だと感じました。
また、「まるつけ」でのフィードバックの際、単なる正解不正解ではなく言葉掛けをされていたの
が印象的でした。私は今年度、特別支援学級の担任をしていますが、今日のお話の内容は、どん
な学級にも生かせる気がしました。できることからコツコツ取り組んでいきたいと思います。
○今日は、授業を参観させていただきありがとうございました。私は初任の時に指導の先生から
たくさんの技術を教えていただきました。経験が経つにつれて忘れていることもあると今日、先
生のお話を聞いて痛感しました。若い先生もたくさんいるので、私もだんだん教えていく立場に
なっていきます。今日教えていただいたことをまずは自分のものにして、その後は、一緒に組む
先生方に伝えていきたいと思います。すべては子供たちのために。
○示範授業では、子どもたちが生き生きしている姿が印象的でした。学習規律の大切さを感じま
した。学級経営にもつながると思いました。今後の学級経営にいかしていきます。もっと教師と
してスキルアップ、そして子どもの成長や学びにつながる力量をつけたいと思いました。今日は
本当にありがとうございました。
○今日の授業や講話を受けて、日ごろの自分の授業や子どもとの接し方など見つめ直す機会とな
りました。先生の言葉の中の「全てに根拠と理由をもって行う」ということが心に残りました。
教師はなぜそれを子どもにさせるのか、根拠を持って取り組むことが大切だと思いました。様々
なことを心地よい緊張感を持って子どもたちと日々の授業に取り組んでいきたいと思います。今
日は本当にありがとうございました。
○今日の講話では、改めて学習規律が大切だということに気づかされました。自分で決めたルー
ルでも少し時間が経つとゆるくなってしまっていることがありました。しかし、決めたことは最
後までつらぬかなければ、子どもとの信頼関係も築くことができないと気づきました。笑顔とリ
ズムを心がけていきたいと思います。
○授業の根幹である学習規律、学習用具について今の自分を見つめ振り返るとてもよい機会にな
りました。特に学習用具は学期ごとに確認のプリントを子どもに配って用意させます。しかし、
現在の様子をみると規律が甘くなっている部分があったと痛感しました。そこから子どもの「自
分勝手」がどんどん広まるということを感じました。改めようと思いました。今日はありがとう
ございました。
○授業後、4年生の子が「全然ちがった」「わからないのが楽しかった」「です・ますをつけて頭
がよくなった気がした」とうれしそうに話していました。明日から学習規律の大切さ、心地よい
緊張感をもたせながらがんばりたいと思います。ありがとうございました。
○今日は授業、講話とありがとうございました。自分の学級を思い浮かべながら聞かせていただ
きました。先生のお話の中にあった学習規律がどれだけできていたかと自分を振り返ると、自分
ではしているつもりでもできてない部分がたくさんあったと思いました。特に「見取り」は、で
きておらず見逃してしまっている部分が多々ありました。学習用具の準備からノートの書き方、
書けるかまでもう一度全員の子どもを確認しなければならないと思いました。本日の学びを今後
にいかしていきます。本当にありがとうございました。
○先生の授業で1番印象に残っているのは、緊張感を子どもたちにもたせてあったことです。私は
緊張を与えることが授業嫌いにつながってしまうのではと思うところがありました。しかし、本
日の授業を見て緊張感をもたせて伸ばしていこうと思いました。子どものために教師がすべき
「探究」と「努力」を怠ってはならないと強く感じました。実践に移せるよう授業に気合を入れ
ます。
○詩の学習を通して子どもは言葉とじっくり向き合い、友達の考えを認め合って聞く姿が見られ
ました。学習規律は指示によって保たれるものではなく、学びの必然性の中で生まれてくるもの
だと思いました。規律は教師が評価するのではなく、子供自身に意味づけ言語化することで自覚
できることを実感しました。ありがとうございました。
○本日は質の高い授業とご講話をありがとうございました。学習規律を整えることの大切さを改
めて感じました。リズムよく確認する様子から、子どもたちの表情や緊張感が変わったのを感じ
ました。また、三角ロジックを使うことで、子どもたちが生き生きとぺんを走らせているのを見
て、私は根拠より先に理由を考えさせて子どもたちを困らせていたのだと反省しました。今日学
んだことを明日から生かしていきたいと思います。
○本日は貴重なお話をしていただきありがとうございました。先生の授業を参観して、正直に涙
かでそうでした。授業のすごさ、そして程よい緊張感があったからだと思います。自分の約半年
の教師経験をふりかえると、まだまだで子どもたちの可能性を十分に伸ばしきれていないと思い
ました。悔しさを感じました。中学年を受け持つ今、クラスの子どもと思いっきり遊び、授業準
備をたくさんしてしっかりとした授業ができる教師、子どもたちにも愛される教師になりたいと
思います。
